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體育教學
體育教學是指學生在教師有目的、有計劃的指導下，積極主動的學習與掌握體育、衛生保健基礎知識和基本技術、技能，鍛煉身體、增強體質，發展運動能力。培養思想品德的一種教育過程。
教師的主導性
教師的主導性是對應學生主體性的概念。主導性表明了教師在教學中的主要地位和主要責任。主導性包括對學生的領導、誘導和指導等綜合的作用與責任。
學生的主體性
學生的主體性是指在體育教學活動中，作為學習主體的學生在教師的教授、指導和引導下所表現出的積極態度和有獨立性和創造性的學習行為。
體育教學模式
體育教學模式是在某種體育教學思想和理論指導下建立起來的體育教學的程序，它包括相對穩定的教學過程結構和相應的教學方法體系，主要體現在體育教學單元和教學課的設計和實施上。
體育教學方法
體育教學方法是在體育教學過程中，教師與學生為實現體育教學目標和完成體育教學任務而有計劃地采用的、可以產生教與學相互作用的、具有技術性的教學活動的總稱。
講解法
講解法是指教師給學生說明教學目標、動作(練習)名稱、動作要領、動作方法、規則與要求等，指導學生進行運動技能學習，掌握運動技能的方法。
口頭評價
口頭評價是指按一定的標準，對學生的行為表現、練習完成的情況以口頭方式進行評價的方法。
自我暗示
自我暗示是學生在實際練習過程中默念某些指令性的詞句，自我調控練習過程的語言方式。
問答法
問答法也稱談話法，是教師和學生以口頭語言問答的方式完成體育教學的方法。
討論法
討論法指在教師指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心問題各抒已見，通過討論或辯論活動，獲得體育知識或輔助運動技能學習的一種教學方法。
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